鄭坰靖老師既是我的領導，更是我走上宣傳工作道路的引路人。
第一次見到鄭老師，是我們一起被抽調參加2000年第五次全國人口普查工作。有一天，我到鄉人普辦，看到一個戴眼鏡的人，正神情專注地校對核查表冊，原來是小河村普查匯總少了三個人。后來，他干脆收起表冊，不顧大家的勸說，冒著大雨回村復核。初次見面，他就給我這個剛參加工作的年輕人留下了深刻印象。
2007年5月，云南省啟動邊疆解“五難”惠民工程，其中一項就是逐步解決農民群眾看電視聽廣播難的問題，鄭老師知道這個消息后，幾次跑到縣里反映情況，為我們鄉率先爭取到了項目。2008年1月15日那天，我接到鄭老師電話，叫我到鄉鎮街上幫他搬東西。我到了那里，見到一堆高音喇叭、音箱。鄭老師激動地說：“我們找到一塊新陣地啦”，邊說邊迫不及待地爬上桿子去安裝設備。“辦個廣播站算什么陣地？”我的心里充滿了疑惑。
廣播站建起來以后，每天早上7點，下午6點，鄭老師主持創辦的“平達之聲”節目都會準時播報。鄭老師不滿足于只是轉播中央、省、市電臺的時政新聞，他結合平達百姓的需要，帶領我們先后創辦了“平達信息”、“政策法規”、“農業科技”、“民情熱線面對面”、“致富能手現身說技”、 “廣播會議”等欄目。兩年來，“小廣播”發揮了大作用：糧食直補了，怎樣直補，直補多少；農村開展新型合作醫療了，怎樣交保險，怎樣報賬；玉米、水稻要如何才能豐產增收……凡是涉及村民切身利益的事情，都是我們廣播的重點內容。村民們親切地稱我們的“小廣播”是“活鬧鐘”、“致富音”。平安村村民趙家福高興地說：“廣播開通后，我們的耳朵有聽頭，農閑有學頭，生活有奔頭，眼界越來越開闊，日子越來越好過。”
去年7月，鄭老師提議在河尾、黃連河及安樂等傈僳族村寨設立漢語和傈僳語雙語廣播。當廣播小品播出后，傈僳族聽眾當時就打進電話來，樂呵呵地一個勁用傈僳語說：“阿克吉，阿克吉。”譯成漢語就是相當好的意思。
我們鄉廣播站的做法得到省、市領導的充分肯定。2009年2月，龍陵縣委把我們的做法命名為“黨的聲音進萬家”活動，在全縣各鄉鎮推廣。
鄭老師經常對我說：“學習是干好一切工作的源泉。”他是這樣說的，也是這樣做的。他不但要求我們加強學習，還用自己的實際行動，影響帶動我們學習。
剛剛走上宣傳工作崗位時，他對著說明書，學會了照相，虛心向老宣傳干事請教，學會了攝像。之后，他又開始學習光盤刻錄技術。但是鄭老師并不滿足，根據工作需要，他立志學習影視制作。他到縣上出差、開會、辦事的時候，哪怕有一點空余時間，就去找專家，一個問題一個問題的請教，一個問題一個問題的解決。最難的環節，是實現聲音和畫面同軌，鄭老師連續熬了三天三夜都沒有做出來，大清早還見他一動不動地坐在電腦面前，頭發亂蓬蓬、眼睛充滿血絲。我們心疼地勸他：“算了，不要這樣折磨自己。”他搖搖頭：“只要攻克這一關，我們的宣傳平臺就會大不一樣。”苦戰多日后，他終于成功了，鄭老師成了平達鄉掌握影視制作技術的第一人。
正如鄭老師所說的那樣，掌握了影視制作技術，我們的舞臺更大更寬了。根據平達鄉近幾年產業結構調整的實際情況，他先后制作了核桃、茶葉、烤煙、水稻等種植技術和稻田養魚、畜牧養殖的光盤，發給各個村委會、村民小組學習。從那以后，每個村開會，都會先播放這些光盤，對村民來說，熟悉的場景，熟悉的人，熟悉的語言，接受起來很容易。
這些年來，鄭老師寫下了19本工作筆記和學習筆記，涉及新聞寫作、經濟管理、政策法規、農村實用科技以及群眾需要解決的問題和困難等方方面面的內容。
現在，鄭老師雖然離開了我們，但他創辦的“平達之聲”依然回蕩在家鄉的村村寨寨、田間地頭……（云南省保山市龍陵縣平達鄉綜合文化站廣播員 陳平鳳）
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