近年來，為突破傳統(tǒng)課堂教育的局限，提升黨員教育培訓(xùn)質(zhì)效，滁州市將現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)建設(shè)作為關(guān)鍵抓手，系統(tǒng)構(gòu)建主題鮮明、功能完備、管理規(guī)范的教學(xué)點(diǎn)體系，推動(dòng)教育模式向“實(shí)景感悟”深度轉(zhuǎn)型，使“行走的黨課”成為錘煉黨性、服務(wù)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。
健全制度機(jī)制，規(guī)范建設(shè)管理。明確標(biāo)準(zhǔn)體系。出臺《黨員干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)管理辦法》，建立“分類設(shè)置、審核認(rèn)定、管理保障” 全鏈條機(jī)制。確立“7+X”分類標(biāo)準(zhǔn)——“7”大核心領(lǐng)域覆蓋黨性教育、改革創(chuàng)新等關(guān)鍵主題，“X”類特色領(lǐng)域聚焦現(xiàn)代化滁州建設(shè)新實(shí)踐。制定“五個(gè)一”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（一支師資隊(duì)伍、一門精品課程、一份高質(zhì)量講稿、一個(gè)主題課件、一條合理路線），保障陣地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、課程供給體系化。強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理。實(shí)行“兩年一評估、動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制，設(shè)定硬件設(shè)施、課程質(zhì)量等量化指標(biāo)。對成效突出的教學(xué)點(diǎn)給予項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)支持，對不達(dá)標(biāo)者實(shí)行退出管理，避免資源閑置，倒逼提質(zhì)增效，確保教學(xué)點(diǎn)“優(yōu)中選優(yōu)”。推動(dòng)區(qū)域協(xié)作。鼓勵(lì)相鄰縣區(qū)或同類教學(xué)點(diǎn)聯(lián)建共建，串點(diǎn)成線、結(jié)線成網(wǎng)。依托“申報(bào)有標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)有規(guī)范、評估有依據(jù)”的良性生態(tài)，全市已建成涵蓋7大領(lǐng)域的教學(xué)點(diǎn)170余個(gè)，有效拓展了黨員教育培訓(xùn)空間。
強(qiáng)化軟硬件支撐，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。升級實(shí)用化硬件設(shè)施。堅(jiān)持“節(jié)約實(shí)用、就地轉(zhuǎn)化”原則，提升現(xiàn)有場館功能，配備多媒體設(shè)備、展陳空間及后勤保障，滿足50人以上教學(xué)需求。全椒縣馬廠鎮(zhèn)依托中共皖東工委舊址，整合紀(jì)念館、鎮(zhèn)黨校、紅色體驗(yàn)館，形成“三位一體”紅色陣地。定遠(yuǎn)縣二龍回族鄉(xiāng)融合黨群教育功能館與共享直播間，打造民族鄉(xiāng)村治理課堂，變“靜態(tài)展館”為“可感可觸、深度參與”的實(shí)踐課堂。開發(fā)專業(yè)化精品課程。聚焦 “本土實(shí)踐+理論升華”，聯(lián)合黨校、專家圍繞中心工作開發(fā)特色課程。來安縣《加強(qiáng)跨區(qū)域合作，探索省際毗鄰區(qū)域協(xié)同發(fā)展新機(jī)制》、天長市《農(nóng)文旅融合助力鄉(xiāng)村振興的金集探索》、瑯琊區(qū)《黨建引領(lǐng)“345”網(wǎng)格工作法》等，將地方實(shí)踐升華為可學(xué)可鑒的案例。配套標(biāo)準(zhǔn)化教案，優(yōu)化講稿、課件、解說詞、影像資料包等，確保教學(xué)“拎包即用”。組建多元化師資隊(duì)伍。構(gòu)建“黨校教師+基層骨干+先進(jìn)典型”師資庫，各教學(xué)點(diǎn)配備2名以上專兼職講師或講解員，形成“黨校教師講理論，行業(yè)專家讀前沿，村書記（致富帶頭人）說經(jīng)驗(yàn)”的多維教學(xué)格局。
聚焦學(xué)用轉(zhuǎn)化，釋放育人效能。優(yōu)化教學(xué)流程。推行“看聽評議”四步教學(xué)法，引導(dǎo)黨員從感性認(rèn)知躍升至理性思考。在全椒縣黨性教育基地，黨員先參觀皖東工委舊址，再聽專題講解《二胡沖楊皖東工委的斗爭歲月》，隨后分組研討“新時(shí)代如何傳承紅色基因”，最后教師點(diǎn)評總結(jié)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升華。 強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)。融合沉浸式、互動(dòng)式、情景式理念，設(shè)計(jì)實(shí)操環(huán)節(jié)。基層治理類教學(xué)點(diǎn)設(shè)“網(wǎng)格矛盾調(diào)解模擬會”，鄉(xiāng)村振興點(diǎn)推“民宿運(yùn)營沙盤推演”，社區(qū)治理模擬“345”工作法，城鎮(zhèn)化治理采用“案例講解+ 居民訪談”，讓學(xué)員們在實(shí)戰(zhàn)模擬中提升能力。整合主題路線。破解“點(diǎn)散力弱” 困境，繪制全市教學(xué)點(diǎn)“紅色地圖”，開發(fā)黨性教育、基層善治、三新黨建等39條主題路線，滿足差異化培訓(xùn)需求，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、效能倍增。“長三角一體化”主題串聯(lián)來安頂汊功能區(qū)、滁州高教科創(chuàng)城，展現(xiàn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展實(shí)踐；“鄉(xiāng)村振興示范線”覆蓋天長金集鎮(zhèn)、南譙孫崗村、明光陸郢組等12個(gè)點(diǎn)位，形成“產(chǎn)業(yè)發(fā)展+治理創(chuàng)新”的復(fù)合教學(xué)鏈。今年以來，全市69個(gè)重點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)已承接培訓(xùn)班185場，覆蓋黨員1.4萬人次。
責(zé)任編輯：陳珺
