房玫在給學(xué)生上課。 資料圖片
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她年近花甲，是一位耕耘講臺30多年的老師，更是學(xué)生的朋友、“媽媽”；她教的是學(xué)生原本認為最枯燥無味的思想政治理論課，卻得到學(xué)生最多的喜愛與認同。她叫房玫，安徽師范大學(xué)政法學(xué)院教授。
“房媽媽，從您那里我不僅學(xué)到豐富的知識，更有做人的道理，做您的學(xué)生是我最大的幸運。”
“如果將來也能做一名教師，我一定要成為像房媽媽那樣的好老師！”
這些學(xué)生在短信和博客中提到的“房媽媽”，就是安徽師范大學(xué)政法學(xué)院教授房玫。年近花甲的房玫，站在思想政治教育的講臺上，已有30多個春秋。
“要讓學(xué)生們愛聽、樂聽，就要不斷改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思路。”在房玫的不斷探索中，原本嚴肅的思想政治理論課被演繹得精彩而生動。
陽光老師，真情涌動
“只有真懂、真信、真教、真愛，才能真正感染學(xué)生”
“在思想政治課教學(xué)中，只有真懂、真信、真教、真愛，才能真正感染學(xué)生。”房玫說，“老師是施教者，課上得好不好，首先要從自己出發(fā)。既要真正理解馬克思主義理論的真諦，又要堅信馬克思主義的生命力，才能影響學(xué)生，理直氣壯、充滿激情地講述馬克思主義原理。”
在房玫30多年的教育實踐中，她始終堅持先愛人再育人，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。
“房老師一上講臺，先用充滿親和力的目光環(huán)視教室每一個同學(xué)，一個微笑就讓課堂充滿溫情。”安徽師范大學(xué)思想政治專業(yè)2007級學(xué)生彭雪梅說，“從沒見過哪位近60歲的老教師還擁有這么陽光的教態(tài)，上房老師的課很興奮。”
“馬克思主義基本原理概論課，不需要‘滿堂灌’、‘堂堂灌’，更多是要啟發(fā)學(xué)生，讓他們自主思考。”教學(xué)中，房玫首先選擇那些書中論述清楚、參考材料較多、學(xué)生容易理解的內(nèi)容，組織學(xué)生自講互評，讓學(xué)生從臺下走到臺上。
“過去幾乎要打瞌睡的課，現(xiàn)在自己也走上講臺了。”一位體育系的學(xué)生笑著告訴記者。
有時在電腦前查資料，房玫一坐就是三四個小時；為了和學(xué)生溝通，電子郵箱、語音聊天，她都用得非常熟練；對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，她還經(jīng)常抽時間到學(xué)生宿舍座談，進行重點處理；為了提高教學(xué)效果，她幾十年如一日堅持對所帶的班級進行課堂問卷調(diào)查，了解大學(xué)生的所思、所想、所求……這位年近花甲的老人，全身心投入到她熱愛的思想政治教學(xué)工作中。
魅力老師，激情互動
她把思政課講得“這么精彩，這么有意思”
房老師的課上最大的特點是什么？“掌聲！還有笑聲！”
“原以為思想政治理論課會很悶、很枯燥，沒想到房老師把它講得這么精彩，這么有意思。房老師采用互動式教學(xué)，師生的觀點相互碰撞，既解渴又解惑。”學(xué)生楊華說。
房玫總是能將馬克思主義基本原理聯(lián)系到生活實際，使學(xué)生原以為很枯燥的課程變得生動有趣。
聽過房玫講課的人開玩笑說，她的課堂就像是一個“嘈雜的市場”，正是在“嘈雜”的探討和辯論中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，能夠自由闡述觀點，常常下課鈴響了還有很多同學(xué)圍在房玫周圍探討各種問題。
房玫上課有個法寶，就是她的“理論論壇”。她會針對某一理論或現(xiàn)實問題，把學(xué)生分為正反兩方進行辯論，讓學(xué)生在辯論中提高認識。
“馬克思主義靈不靈”、“自我設(shè)計、自我奮斗，能實現(xiàn)人生價值嗎”、“分數(shù)與能力能否等同”、“社會改革成敗的關(guān)鍵是人的觀念轉(zhuǎn)變嗎”……每次論壇，氣氛都活躍熱烈，學(xué)生們爭先恐后登上講臺，各抒己見。房玫也十分尊重學(xué)生的發(fā)言，無論下課鈴是否響了都堅持把學(xué)生的發(fā)言或討論聽完。于是常常有同學(xué)為了讓她不耽誤校車，自發(fā)跑下五樓趕到校車邊央求司機再等房老師幾分鐘；許多次，房玫都是堅持聽完最后一位同學(xué)發(fā)言，才氣喘吁吁地趕最后一班校車。
“平時自己的思考和想法在房老師的課堂上總是可以迸發(fā)出更多的火花，她就是有那樣的魅力。”一位學(xué)生說。
媽媽老師，溫情流淌
“為師之道，必須熱愛學(xué)生，猶如父母愛護子女”
“我和你們有三層關(guān)系，是朋友，是師生，也是母子。”這是房玫在給每個班上第一節(jié)課時說的話。
熟悉房玫的人都知道，她的手機24小時開機，搬家?guī)状味疾粨Q座機號碼，為的就是讓學(xué)生隨時可以找到她。
在2007級政教（1）班的一次課上，一名學(xué)生起立時幾乎要暈倒，房玫判斷她可能是低血糖，馬上讓她吃下糖果，又讓班委送她去校醫(yī)院，并囑咐班委：“我要上課不能陪著一起去，到校醫(yī)院檢查之后馬上給我打電話，如果病情嚴重要立即轉(zhuǎn)院。”
“后來，她經(jīng)過治療平安無事，房老師還是常惦記著她，經(jīng)常詢問身體怎么樣了。”2007級政教班學(xué)生湯素娟說。
在學(xué)生的心目中，房玫就是一位精心呵護子女的“房媽媽”。看到女生的發(fā)辮散了，房玫會像母親一樣給她梳頭，編好發(fā)辮；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題了，就利用課余時間與學(xué)生聊天，解開心結(jié)；天涼了她會提醒學(xué)生添衣防寒，大家都說她比“天氣預(yù)報”還準……
“常有同學(xué)發(fā)短信向房老師訴說、咨詢。她的手機成了‘心理健康咨詢熱線’，而‘房媽媽’有求必應(yīng)，什么問題都會一一解答，甚至把學(xué)生請到家中吃飯、聊天，解疑答惑。”湯素娟說。
“愛是教育的靈魂，為師之道，必須熱愛學(xué)生，猶如父母愛護子女。”在教學(xué)中，房玫一直用這種母親般的愛感染和引導(dǎo)學(xué)生。
“站在講臺上，我就是快樂的；和孩子們在一起，我就是幸福的。” ——房玫
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