近年來，太湖縣始終把講黨課作為提升新時代黨員干部教育質效的重要抓手，從“誰來講”“講什么”“怎么講”三個層面發力，積極整合資源，拓展講課形式，不斷增強黨課吸引力和感染力，助力黨員教育質效雙升。
聚焦“三個層面”，讓基層黨課“黨味”濃。領導干部帶頭講。建立“黨組織書記+領導班子成員+優秀黨員干部”的師資隊伍，堅持領導干部帶頭講黨課，用“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”。緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、黨建引領基層治理、抓黨建促鄉村振興等重點內容，推行“三級講黨課”制度，實現班子成員到支部、支部書記到黨小組、優秀黨員到網格宣講，不斷豐富講課形式，帶動全體黨員學理論、強黨性。今年來，共開展黨課宣傳活動60余次，覆蓋黨員4200余人。優秀典型示范講。將“黨課開講啦”與“學習身邊榜樣”活動相結合，邀請中國好人、全國勞動模范、“皖美村支書”等榜樣人物“現身教學”60余場，并將優秀基層黨組織書記、優秀共產黨員、黨員致富帶頭人等人員充實到黨課教師隊伍中，用生動事例激勵廣大黨員當先鋒、作表率。圍繞“學習身邊榜樣”開展研討活動，講述自己心中的“身邊榜樣”故事，交流學習心得體會?；鶎庸歉缮鷦又v。打破職務、學歷、年齡等限制，積極組織“兩代表一委員”、基層黨員代表、返鄉創業青年、行業人才精英、優秀教師等作為黨課主講人，結合自身工作特點，以接地氣的方式向黨員群眾分享工作經驗、交流學習體會，切實滿足不同領域、不同崗位、不同類別的黨員教育培訓要求。激勵年輕黨員結合“三會一課”、主題黨日等談體會、話發展，從“我來聽”切換為“我要講”，在講和聽的過程中，更加深入地體會到黨課的內涵和深意，在潛移默化中提升黨性修養。
緊扣“三個環節”，讓基層黨課“鮮味”足。聚焦講課主題。堅持黨課姓“黨”，將黨的創新理論、方針政策與地方實際緊密結合，聚焦抓黨建促鄉村振興、黨建引領基層治理等中心任務，緊扣村級集體經濟發展、基層黨建、產業發展等群眾關注的熱點，把“大道理”轉化為“土教材”，用群眾熟悉的語言、身邊的典型事例開展課程講解。通過剖析先進地區黨建引領產業發展、集體經濟增收的典型案例，組織學員開展“鄉村振興金點子”研討，引導黨員干部從黨的理論中找方向、找方法，激活基層黨組織“紅色引擎”。深化黨課內容。堅持問需原則，緊扣基層需求，將關系群眾切身利益的關鍵小事等收集上來，作為黨課重點選題，融入日常黨課，使黨課講述內容貼近黨員實際工作和現實生活。根據黨員行業、年齡等特點，采取黨員群眾“點單式”授課方式，靈活運用情景式、體驗式、模擬式、互動式、觀摩式等方法，抓住黨員的發展需求點和情感觸發點，讓黨員群眾能夠“聽得進、有收獲”，使黨課既有思想引領力又有視聽感染力。用活本土教材。把本土紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養的生動教材，依托北桐區蘇維埃政府舊址、紅四鄉蘇維埃政府舊址等革命歷史遺址，將理論教學與實地體驗相結合，邀請革命老兵、黨史專家和紅色基地講解員等現場講授紅色黨課400余場次，讓黨課既接地氣又見行動。
突出“三個載體”，讓基層黨課“回味”久。整合紅色資源延伸講。積極探索“課堂+基地”模式，打造花沖茶場、吳氏宗祠等紅色載體和實景授課路線，建立“涼亭議事”“板凳會議”“堂屋說理”等黨課教育機制，通過案例講解、經驗分享、座談交流等互動性方式，將紅色載體資源優勢活化為可聽可參與的黨課教材，推動黨課教育直達“神經末梢”。走進田間地頭實踐講。將黨課課堂搬到鄉村振興的主戰場。組織黨員干部在鄉村振興實踐基地、養殖基地、項目施工現場，結合產業發展、鄉村振興、人居環境整治等群眾實事，圍繞“黨建如何賦能產業發展”“黨員怎樣在鄉村振興中發揮帶頭作用”等議題，開展現場教學、案例剖析和經驗分享。聚焦群眾身邊事，今年以來，先后收集群眾關于民生事業、鄉村建設等方面意見建議230余條，解決道路建設、路燈維修等民生實事350多件。依托先鋒平臺云端講。充分利用“互聯網＋黨員教育”思維，注重發揮共產黨員、安徽先鋒系列平臺作用，開展“線上送學”活動，組織黨員觀看《共產黨人》《紅色文物講故事》等優秀黨課資源，幫助廣大黨員群眾利用碎片時間進行“微學習”。深挖本地黨員教育資源，拍攝《扎根鄉土 繪就鄉村振興富民畫卷》《黨建指導員進小區 推動基層治理再提升》《黨建引領聚合力 產業興鎮添動能》等黨建宣傳視頻，開設黨建視線專欄，在太湖先鋒公眾號上進行展播，以“云端課程”形式推送黨課，實現黨員教育資源共享。（楊達會）
責任編輯：陳珺
